一、基本信息

該面試人預(yù)計(jì)2025年碩士畢業(yè)，專業(yè)為計(jì)算機(jī)類。當(dāng)年本科畢業(yè)也找過(guò)游戲策劃崗的校招，但由于時(shí)間過(guò)晚準(zhǔn)備不充分等原因沒找到合適的入行機(jī)會(huì)，便決定先保研，三年后再戰(zhàn)。

個(gè)人覺得其教育經(jīng)歷和本次面試經(jīng)歷都有一定的參考價(jià)值，相信有類似經(jīng)歷的同學(xué)也不少。

各位可以從中了解到招聘企業(yè)對(duì)類似經(jīng)歷的求職者有什么要求和會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題，全文八千六百多字，干貨滿滿，建議收藏后反復(fù)學(xué)習(xí)，對(duì)照個(gè)人進(jìn)行求職優(yōu)化。

本文首發(fā)于「游職知識(shí)庫(kù)」。

二、面試過(guò)程

1.自我介紹

面試官：請(qǐng)你自我介紹一下。

面試人：略。

解析：

我講過(guò)很多遍的，開場(chǎng)的自我介紹非常重要，我們要提前準(zhǔn)備，多次潤(rùn)色，尤其是要針對(duì)不同公司的不同要求做內(nèi)容上的調(diào)整和適配。

很多同學(xué)不重視、準(zhǔn)備也不足，在面試復(fù)盤也往往省略這一環(huán)節(jié)，這是非常不好的習(xí)慣。

一段好的自我介紹應(yīng)該是：

內(nèi)容清晰且結(jié)構(gòu)化。內(nèi)容要條理分明，邏輯清晰，尤其是要緊扣“個(gè)人能力”“個(gè)人經(jīng)歷”“個(gè)人興趣”三個(gè)方面去談，使面試官能夠快速了解面試人的背景、技能以及與職位的匹配度。

個(gè)性化表達(dá)且埋下后續(xù)面試的引子。著重強(qiáng)調(diào)和突出個(gè)人經(jīng)歷中匹配度高、討論度高、吸睛強(qiáng)的內(nèi)容，吸引面試官注意，并在后續(xù)面試圍繞著這段經(jīng)歷設(shè)問(wèn)，讓面試官在你熟悉的內(nèi)容范疇“打轉(zhuǎn)”。

2.問(wèn)題1

面試官：之前是有在4399實(shí)習(xí)過(guò)是吧。

面試人：是的。

解析：

該面試人是在4399實(shí)習(xí)過(guò)的。面試官這個(gè)問(wèn)題，實(shí)際是在考察面試人的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是否對(duì)其成長(zhǎng)有價(jià)值。

該題面試人完全可以展開繼續(xù)去談，在面試中只要面試官開了頭，我們面試者一定要學(xué)會(huì)主動(dòng)。

所以這道題除了回答“是”之外，還要通過(guò)結(jié)構(gòu)化表達(dá)展現(xiàn)個(gè)人在實(shí)習(xí)中的工作經(jīng)歷、能力成長(zhǎng)。

回答可以圍繞以下三塊內(nèi)容構(gòu)建：

1.將實(shí)習(xí)崗位與當(dāng)前應(yīng)聘崗位相關(guān)聯(lián)。

其核心邏輯是將實(shí)習(xí)經(jīng)歷與當(dāng)前應(yīng)聘崗位的職責(zé)強(qiáng)關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)“這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷為何讓我更勝任該崗位”。

例如我會(huì)這么答：“是的，我曾在XX部門實(shí)習(xí)，主要負(fù)責(zé)XX業(yè)務(wù)（如用戶增長(zhǎng)策略設(shè)計(jì)/數(shù)據(jù)中臺(tái)搭建）。這段經(jīng)歷讓我深入理解了貴公司在該領(lǐng)域的業(yè)務(wù)邏輯，例如通過(guò)參與XX項(xiàng)目，我掌握了用戶分層運(yùn)營(yíng)、A/B測(cè)試等核心技能，與當(dāng)前應(yīng)聘的‘用戶運(yùn)營(yíng)崗’所需的‘?dāng)?shù)據(jù)分析驅(qū)動(dòng)增長(zhǎng)’能力高度匹配?！?/p>

2.用“STAR法則”講解自己參與的項(xiàng)目

如果在實(shí)習(xí)中有參與過(guò)具體項(xiàng)目、具體落地，則可以用具體案例證明自己在實(shí)習(xí)中展現(xiàn)的成績(jī)、能力?；卮鹦璋榫常⊿ituation）→任務(wù)（Task）→行動(dòng)（Action）→結(jié)果（Result）四要素（即所謂的“STAR法則”），并突出數(shù)據(jù)化成果。

比如說(shuō)，可以這么答：“在實(shí)習(xí)期間，我參與了新春版本中提升新用戶次日留存的活動(dòng)設(shè)計(jì)（Situation，即情境）。當(dāng)時(shí)面臨的問(wèn)題是預(yù)計(jì)新春版本活動(dòng)會(huì)持續(xù)拉新數(shù)以萬(wàn)計(jì)的用戶，希望通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)福利活動(dòng)讓用戶次日流失率低于60%（Task，即任務(wù)）。我通過(guò)分析5000條用戶行為數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)新手引導(dǎo)流程過(guò)長(zhǎng)是主因，推動(dòng)產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)將步驟從7步壓縮至3步，引導(dǎo)至參與新春活動(dòng)的等級(jí)和節(jié)奏加快（Action，即行動(dòng)），最終使新用戶次日留存率從40%提升至58%（Result，即結(jié)果）?！?/p>

3.描繪個(gè)人長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃

嘗試將實(shí)習(xí)經(jīng)歷與職業(yè)發(fā)展綁定，表達(dá)對(duì)游戲行業(yè)與對(duì)應(yīng)崗位的忠誠(chéng)度與成長(zhǎng)意愿。

比如這么回答：“這段實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了在游戲領(lǐng)域深耕的決心。未來(lái)3年，我希望從執(zhí)行策劃干起，一年后成為中級(jí)游戲系統(tǒng)策劃，三年內(nèi)爭(zhēng)取成為高級(jí)游戲系統(tǒng)策劃，并且開始深入了解、掌握數(shù)值、運(yùn)營(yíng)模塊，向策略層進(jìn)階，逐步承擔(dān)復(fù)雜項(xiàng)目統(tǒng)籌工作，這與貴司‘培養(yǎng)復(fù)合型人才’的游戲策劃管培生計(jì)劃高度契合?！?/p>

以上回答要是都連接起來(lái)，侃侃而談，絕對(duì)是加分項(xiàng)。

注意，面試絕不是一板一眼的回答，要靈活、要活躍、要侃侃而談。

面試官問(wèn)個(gè)“1+1等于幾”，你都要學(xué)會(huì)侃侃而談，從是什么、怎么樣、你怎么看等等展開去談。

3.問(wèn)題2

面試官：這幾年這段時(shí)間你是在讀研嗎？

面試人：是的，大四的時(shí)候開始去了解策劃崗位，然后有咨詢過(guò)，對(duì)崗位比較感興趣。但當(dāng)時(shí)對(duì)崗位的知識(shí)理論沒什么積累，玩的游戲也少，然后當(dāng)時(shí)找工作不是很順利，剛好有一個(gè)保研的機(jī)會(huì)，就想先讀三年，也能再學(xué)習(xí)積累一下，或者可能到時(shí)候想法就變了，現(xiàn)在的結(jié)果就是還是比較想做游戲吧。

解析：

面試官這個(gè)問(wèn)題是在考察面試人在讀研期間的經(jīng)歷，展示自己為了進(jìn)入游戲行業(yè)做了哪些努力。

面試人get到了意思，也回答到位，但回答內(nèi)容過(guò)于“自曝其短”，完全不應(yīng)該這么回答。

這個(gè)回答存在非常致命的四個(gè)問(wèn)題：

1.過(guò)度暴露短板：主動(dòng)強(qiáng)調(diào)"對(duì)崗位知識(shí)理論沒積累""玩的游戲少"等負(fù)面信息，直接暴露核心競(jìng)爭(zhēng)力缺陷。

2.被動(dòng)決策印象：用"找工作不順利""剛好有保研機(jī)會(huì)"等表述，容易讓面試官質(zhì)疑職業(yè)規(guī)劃能力和抗壓能力。

3.成長(zhǎng)性表達(dá)缺失：未說(shuō)明讀研期間如何針對(duì)性提升游戲策劃能力，如參與相關(guān)項(xiàng)目、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論、積累游戲案例等。

4.邏輯鏈條斷裂：從"讀研緩沖"到"仍想做游戲"的轉(zhuǎn)折缺乏支撐，未建立讀研經(jīng)歷與崗位需求的強(qiáng)關(guān)聯(lián)。

我們應(yīng)該是將讀研這段經(jīng)歷轉(zhuǎn)化成我們?cè)跒檫M(jìn)入游戲行業(yè)做什么針對(duì)性能力建設(shè)，這樣既能規(guī)避短板暴露風(fēng)險(xiǎn)，又能塑造"目標(biāo)驅(qū)動(dòng)型人才"人設(shè)。

比如說(shuō)，可以這么答：“是的，我目前正在XX大學(xué)XXX專業(yè)攻讀碩士學(xué)位。當(dāng)初選擇讀研是經(jīng)過(guò)慎重考量的。大四畢業(yè)校招接觸游戲策劃崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)頭部廠商的游戲策劃崗普遍要求具備系統(tǒng)化設(shè)計(jì)能力。雖然當(dāng)時(shí)通過(guò)個(gè)人努力拿到了一些offer，但覺得與自己規(guī)劃的職業(yè)生涯起點(diǎn)有差距，所以打算繼續(xù)讀研，再給自己一段長(zhǎng)時(shí)間的求職緩沖期。在讀研期間，我具體分析了個(gè)人在游戲行業(yè)求職以及對(duì)游戲策劃系統(tǒng)知識(shí)的理論短板，做了更加有針對(duì)性的職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)規(guī)劃。為補(bǔ)足理論短板，我做了三方面的著重學(xué)習(xí)：1.系統(tǒng)入門學(xué)習(xí)。主動(dòng)接觸、閱讀《XXXX》《XXXX》，學(xué)習(xí)游戲機(jī)制設(shè)計(jì)、玩家心理學(xué)等；2.建立涵蓋100+款游戲的拆解庫(kù)，重點(diǎn)分析《原神》的開放世界設(shè)計(jì)與《魔獸世界》社交生態(tài)設(shè)計(jì)邏輯……”（個(gè)人根據(jù)實(shí)際情況繼續(xù)延長(zhǎng)）

4.問(wèn)題3

面試官：那你覺得自己跟之前相比是有什么變化的嗎？

面試人：之前我評(píng)價(jià)一個(gè)游戲的話，會(huì)單純的覺得好玩，或者說(shuō)自己覺得玩的開心，我就覺得它是好的，不開心它就不好的。但是現(xiàn)在的話，我就會(huì)去想，這個(gè)系統(tǒng)或者是這個(gè)玩法，然后它的一個(gè)數(shù)值上的設(shè)計(jì)或者說(shuō)是一些規(guī)則的設(shè)計(jì)有一些什么亮眼的地方，它可能是想解決一些什么問(wèn)題或者說(shuō)是想達(dá)成什么樣的目的。以及這段時(shí)間有去嘗試游玩更多的一些品類，比如說(shuō)去年有較長(zhǎng)的時(shí)間在玩星露谷，還有玩幻獸帕魯和森林之子。然后玩完了之后也是有去對(duì)他們進(jìn)行一個(gè)拆解。然后拆解的過(guò)程中也是發(fā)現(xiàn)，就是比如說(shuō)為什么這個(gè)游戲有做這個(gè)功能，另外一個(gè)游戲沒有做，然后哪一個(gè)會(huì)比較好。

解析：

面試人的回答存在以下問(wèn)題：

1.缺乏具體案例支撐

回答中僅提到"拆解游戲"，但未說(shuō)明拆解方法、工具和成果。

2.品類分析流于表面

提及多款沙盒游戲但未揭示品類共性規(guī)律，比如說(shuō)沙盒游戲的爆火有什么共性規(guī)律？（PS：沙盒+生存品類爆發(fā)的本質(zhì)是碎片化敘事與開放系統(tǒng)的融合——如《森林之子》通過(guò)動(dòng)態(tài)事件算法如每15分鐘生成1個(gè)隨機(jī)事件將平均游玩時(shí)長(zhǎng)提升至42小時(shí)，驗(yàn)證了'心流陷阱'設(shè)計(jì)模型的有效性）

3.游戲品類不匹配公司和崗位需求

4399公司主要做的是MMORPG品類，但面試人玩的都是《星露谷》《幻獸帕魯》《森林之子》之類的品類，與公司品類調(diào)性天然不合。

在國(guó)內(nèi)游戲行業(yè)我們想要入行，游戲經(jīng)歷多多少少都要涉及MMORPG、卡牌、二次元等品類。

如果只玩自己喜歡的游戲品類，想著進(jìn)游戲行業(yè)后也能做自己喜歡玩的游戲，那就只能向天祈禱恰好有對(duì)應(yīng)品類的項(xiàng)目招人并且一眼就相中你。（在我的職業(yè)生涯里，類似這樣經(jīng)歷的人也有幾個(gè)）

5.問(wèn)題4

面試官：有沒有具體的例子，就是說(shuō)你三年前是怎么想的，三年后又是怎么想的，找一個(gè)具體的游戲舉例子。

面試人：比如對(duì)原神進(jìn)行拆解的時(shí)候，我三年前我寫的分析里就全是，比如說(shuō)武器我會(huì)去拆什么呃它的名字它的類型它的數(shù)值，然后它的一些裝備效果，有點(diǎn)偏向于那種規(guī)則的闡述。就是我會(huì)去事無(wú)巨細(xì)的規(guī)則都去闡述一遍，但是對(duì)它的一個(gè)設(shè)計(jì)的目的以及說(shuō)系統(tǒng)定位不會(huì)去想太多?，F(xiàn)在的話我是會(huì)對(duì)它的整體的一個(gè)核心的規(guī)則和要素去做一個(gè)提煉以及在體驗(yàn)上有什么好的地方，這些好的地方來(lái)源于哪些設(shè)計(jì)。

面試官（打斷）：具體的舉例來(lái)去講，比如一個(gè)系統(tǒng)你以前是怎么理解的，現(xiàn)在是怎么理解的。

面試人：原神的養(yǎng)成系統(tǒng)。以前的話是光顧著玩，沒有意識(shí)到說(shuō)核心體驗(yàn)閉環(huán)這個(gè)概念以及養(yǎng)成系統(tǒng)是一個(gè)核心體驗(yàn)閉環(huán)中很重要的一節(jié)，在戰(zhàn)斗和大世界的體驗(yàn)中是存在相互印證的一個(gè)關(guān)系的。以及是像養(yǎng)成中有什么屬性，屬性都由誰(shuí)提供，每一個(gè)位置它提供的數(shù)值是一個(gè)什么樣的比例。以及說(shuō)會(huì)去對(duì)它的付費(fèi)情況，哪個(gè)部分是設(shè)計(jì)給中R大R的，哪些部分是設(shè)計(jì)給低免玩家的一個(gè)體驗(yàn)的。以及說(shuō)基于玩家體驗(yàn)的分析，比如說(shuō)圣遺物，它具有隨機(jī)性，可能會(huì)給到玩家挫敗感，但是當(dāng)玩家強(qiáng)化成功也會(huì)有非常強(qiáng)烈的爽感，這些都是以前我沒有做到的。

解析：

這道題與上一題是延續(xù)的，這也印證了上一題我評(píng)價(jià)的“缺乏具體案例支撐”，所以本題面試官繼續(xù)追問(wèn)具體案例。

值得一提的是，面試者本題的前一段回答仍然是在泛泛而談，所以被面試官直接打斷。

注意，面試中出現(xiàn)被面試官打斷回答的情況，說(shuō)明你的回答空泛沒說(shuō)到點(diǎn)上或者是直接南轅北轍壓根不搭邊。一旦出現(xiàn)兩次以上，基本就意味著本次面試結(jié)果不會(huì)很理想了。

面試人選擇《原神》的養(yǎng)成系統(tǒng)來(lái)講是不錯(cuò)的選擇，因?yàn)槊紫涤螒虻酿B(yǎng)成都是雷同且經(jīng)市場(chǎng)驗(yàn)證過(guò)的。

但是，講養(yǎng)成系統(tǒng)必須要結(jié)合養(yǎng)成數(shù)值，就必須要拆解養(yǎng)成數(shù)值，要在拆解的數(shù)據(jù)結(jié)果上去談自己的認(rèn)知。

回答這樣的問(wèn)題可以有很多思路，我推薦一種常用方法，結(jié)合時(shí)間+設(shè)計(jì)層去談自己對(duì)一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知成長(zhǎng)過(guò)程。

比如這么答（以下為簡(jiǎn)答版）：

我對(duì)《原神》養(yǎng)成系統(tǒng)的認(rèn)知和理解經(jīng)歷了三個(gè)階段——

第一階段，是三年前我大四時(shí)，我只會(huì)感性地做數(shù)據(jù)記錄，用Excel窮舉圣遺物詞條組合，統(tǒng)計(jì)出多種屬性數(shù)值的成長(zhǎng)值和極限值，但未思考策劃為何如此設(shè)計(jì)。

第二階段，在研一時(shí)候，我開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論知識(shí)和系統(tǒng)反推拆解方法論，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和生態(tài)結(jié)構(gòu)的角度去分析。

第三階段，在研三時(shí)候，隨著游戲進(jìn)度的推進(jìn)和游戲理解的加深，我開始學(xué)會(huì)從設(shè)計(jì)層、表現(xiàn)層、生態(tài)層多個(gè)層次去認(rèn)知理解。

在設(shè)計(jì)層方面，《原神》養(yǎng)成系統(tǒng)XXXXXXX……

在表現(xiàn)層方面，XXXXXXX……

在生態(tài)層方面，XXXXXX……

能做到這一步，面對(duì)這道題就能大大加分。

像面試人這樣的空泛回答，失分是比較嚴(yán)重的。

6.問(wèn)題5

面試官：你好像還有玩星露谷，有去看過(guò)星露谷的數(shù)值嗎？如果有這方面的體驗(yàn)的話，比如說(shuō)你覺得他的邏輯在哪里，是怎么設(shè)計(jì)出這種體驗(yàn)的，有沒有什么這方面的心得體會(huì)的。

面試人：對(duì)星露谷的拆解程度就到作品里那種地步，數(shù)值方面的拆解還沒能做很好。但玩的時(shí)候有看數(shù)值方面的玩，武器的屬性，數(shù)值，作物的收益這些。從整個(gè)經(jīng)營(yíng)上的體驗(yàn)來(lái)說(shuō)初期的話經(jīng)濟(jì)資源會(huì)比較緊缺，想去升級(jí)工具或者建一些東西，他會(huì)需要一點(diǎn)時(shí)間的積累。然后到了中期，資源經(jīng)濟(jì)豐富了，升更高級(jí)的工具，建更高級(jí)的建筑，還是需要積累，后期有了像自動(dòng)灑水器各種自動(dòng)化生產(chǎn)，它的經(jīng)濟(jì)來(lái)源會(huì)非常的快，然后游戲里面也有設(shè)計(jì)一些更符合當(dāng)下經(jīng)濟(jì)數(shù)值的一些內(nèi)容，比如法師那邊的東西。整體上能夠體驗(yàn)到它在在不同階段，這個(gè)生產(chǎn)曲線和消耗曲線是會(huì)低一點(diǎn)兒的，它是相匹配的。

解析：

面試官根據(jù)面試人的游戲經(jīng)歷，抽取了《星露谷物語(yǔ)》這一游戲進(jìn)行設(shè)問(wèn)。

注意，模擬經(jīng)營(yíng)類游戲，通常我們會(huì)圍繞數(shù)值去設(shè)問(wèn)，如果你的游戲經(jīng)歷里含有沙盒+模擬經(jīng)營(yíng)類品類，請(qǐng)你做好充分準(zhǔn)備。

想要把這道題解答好拿高分，就需要在拆解《星露谷物語(yǔ)》數(shù)值的基礎(chǔ)上結(jié)合模擬經(jīng)營(yíng)品類游戲的數(shù)值設(shè)計(jì)特點(diǎn)去具體談其數(shù)值設(shè)計(jì)的優(yōu)秀點(diǎn)。

比如，這么答（簡(jiǎn)答版）：

模擬經(jīng)營(yíng)品類的數(shù)值設(shè)計(jì)主要有以下特點(diǎn)：

一是資源循環(huán)與邊際效應(yīng)平衡設(shè)計(jì)，二是非線性成長(zhǎng)曲線與體驗(yàn)分層，三是隨機(jī)性調(diào)控與反饋設(shè)計(jì)，四是跨系統(tǒng)耦合避免單一數(shù)值膨脹。

而《星露谷物語(yǔ)》的數(shù)值設(shè)計(jì)就深深體現(xiàn)了以上特點(diǎn)。

在資源循環(huán)與邊際效應(yīng)平衡設(shè)計(jì)方面，《星露谷物語(yǔ)》XXXXXXX……

在非線性成長(zhǎng)曲線與體驗(yàn)分層方面，《星露谷物語(yǔ)》XXXXXXX……

……（以下省略）

7.問(wèn)題6

面試官：從你的履歷，玩游戲的經(jīng)歷，你認(rèn)為你在做游戲方面有什么優(yōu)勢(shì)？

面試人：一是對(duì)做游戲的工具我是有使用的經(jīng)驗(yàn)的，像unity、svn、思維導(dǎo)圖、流程圖的這些工具，以及說(shuō)是 Excel、VBA、office那一些東西是有使用經(jīng)驗(yàn)的。二是我大學(xué)的時(shí)候，做過(guò)新媒體和宣傳相關(guān)的社團(tuán)，然后需要做一些平面設(shè)計(jì)，文稿，攝影等方面的一些內(nèi)容，在自己的審美方面有優(yōu)勢(shì)，以及美術(shù)那邊跟他們溝通，在團(tuán)隊(duì)做游戲的時(shí)候也做過(guò)交付書，有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第三的話是自己是程序出身，然后是對(duì)配置表以及說(shuō)是去跟程序去溝通，我覺得都是有優(yōu)勢(shì)的。第四的話是，我非常喜歡就是一些有趣的玩法 ，然后并且也會(huì)把他們給記錄下來(lái)，我可能在提出一個(gè)玩法，或者說(shuō)是提出一個(gè)游戲規(guī)則上，我覺得我會(huì)比較有一些創(chuàng)新的點(diǎn)子。

解析：

這道題是非常經(jīng)典的個(gè)人認(rèn)知題，考察面試人的自我認(rèn)知以及對(duì)行業(yè)、崗位的理解。

面對(duì)這種題，我們回答時(shí)要注意：

1.結(jié)構(gòu)化表達(dá)原則

分點(diǎn)闡述，避免信息堆砌，同時(shí)要注意用可量化成果強(qiáng)化說(shuō)服力。

2.崗位匹配原則

拆解崗位需求，針對(duì)性回應(yīng)，比如程序背景優(yōu)勢(shì)，可關(guān)聯(lián)“技術(shù)理解與整合能力”，“熟悉C#腳本開發(fā)，能與程序團(tuán)隊(duì)高效對(duì)接需求，曾用Visio繪制戰(zhàn)斗系統(tǒng)流程圖，減少50%溝通返工?！?/p>

回到內(nèi)容上來(lái)，面試人的回答，也存在重大不足，主要有以下三點(diǎn)不足：

1.行業(yè)認(rèn)知與系統(tǒng)思維不足

回答僅停留在工具使用、社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)等基礎(chǔ)能力，未體現(xiàn)對(duì)游戲行業(yè)底層邏輯的深度理解（如付費(fèi)分層、玩家生命周期設(shè)計(jì)、跨系統(tǒng)耦合等）。例如，未提及如何通過(guò)數(shù)值模型控制玩家成長(zhǎng)節(jié)奏。

這反應(yīng)了面試人缺乏系統(tǒng)拆解和數(shù)值拆解的經(jīng)歷。

2.游戲閱歷單薄與品類深度不足

主要體現(xiàn)在廣度與深度失衡，未體現(xiàn)對(duì)特定品類（如二次元、開放世界、模擬經(jīng)營(yíng)）的深入研究，缺乏對(duì)細(xì)分領(lǐng)域設(shè)計(jì)范式的認(rèn)知（如《星露谷物語(yǔ)》等模擬經(jīng)營(yíng)品類的數(shù)值設(shè)計(jì)特點(diǎn)和亮點(diǎn)）。

3.案例缺失、論據(jù)不足

多為主觀性自我評(píng)價(jià)，如提到玩法設(shè)計(jì)時(shí)，只強(qiáng)調(diào)“記錄有趣玩法”，但未展示如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為可落地的系統(tǒng)設(shè)計(jì)（寫了設(shè)計(jì)案還是寫了玩法流程還是什么，都沒成果輸出和展示）。

8.問(wèn)題7

面試官：你剛剛說(shuō)你是學(xué)計(jì)算機(jī)的，為什么不想做程序員呢？

面試人：就是不喜歡寫代碼了吧。尤其是研究生的時(shí)候，做過(guò)很多項(xiàng)目，然后那些企業(yè)或者說(shuō)甲方提的一些無(wú)厘頭的需求就是根本沒有目的，二是有時(shí)候他腦門一拍就要去改一個(gè)規(guī)則 ，但實(shí)際上這個(gè)規(guī)則是一開始需求里面。一個(gè)底層框架就底層代碼就已經(jīng)定好了的。他這個(gè)腦門一拍就等于說(shuō)是整個(gè)項(xiàng)目都要改，但是他又不理解。他就以為這是只是改了一個(gè)很小的點(diǎn)。很難去溝通，然后這個(gè)程序?qū)懙难獕汉艽?。然后就是不太想去?dāng)程序員了有點(diǎn)這一部分的成原因吧。

解析：

這道題很有迷惑性的，是一種“為什么不喜歡A而喜歡B”的類型題。

大多數(shù)人會(huì)下意識(shí)去談A哪里哪里不好，大談負(fù)面內(nèi)容，這其實(shí)是不對(duì)的。

我們更應(yīng)該是圍繞B如何如何好去談。

類比到這一題，面試官實(shí)際上問(wèn)的是“為什么你不喜歡做程序員而選擇做游戲策劃”。

面對(duì)這種題，我們絕對(duì)不能去談什么程序員不好，我代碼能力不行等等，而是通過(guò)“興趣特質(zhì)→能力適配→職業(yè)價(jià)值”三層遞進(jìn)，將程序員與策劃的差異轉(zhuǎn)化為「職業(yè)方向選擇」而非「崗位優(yōu)劣評(píng)判」。

所以我們的回答可以圍繞以下幾點(diǎn)去談：

1.個(gè)人興趣驅(qū)動(dòng)

比如說(shuō)游戲設(shè)計(jì)的創(chuàng)作熱情高于純技術(shù)實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)「游戲機(jī)制拆解與重構(gòu)」的興趣，而非單純「代碼實(shí)現(xiàn)」。

2.個(gè)人能力適配

強(qiáng)調(diào)自己專精跨領(lǐng)域協(xié)作與系統(tǒng)思維優(yōu)于純技術(shù)，將程序背景轉(zhuǎn)化為策劃優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)「技術(shù)理解+設(shè)計(jì)理解+用戶體驗(yàn)」的復(fù)合能力。

3.個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀

從事游戲策劃更符合個(gè)人長(zhǎng)期發(fā)展路徑，游戲策劃崗位的諸多特性（可以舉一些具體的案例）與個(gè)人特質(zhì)契合。

面對(duì)這種題，很多新人會(huì)陷入到陷阱中，在面試官眼里就成為了那種“寫代碼不行、做美術(shù)不行，只好來(lái)游戲策劃這碰碰運(yùn)氣”的投機(jī)之徒。

這其實(shí)也是考驗(yàn)情商，換到一個(gè)有趣的問(wèn)題你就能理解了。

“談戀愛為什么你選擇A，而沒選擇B呢？”

如果你大肆談A怎么怎么不好，貶低A，那么在旁人看來(lái)你的形象會(huì)是怎樣的呢？傳到A和B的耳里你的形象又會(huì)變成什么樣呢？

道理是一樣的。

9.問(wèn)題8

面試官：你自己有獨(dú)立去做過(guò)游戲嗎？因?yàn)槟阋矔?huì)寫代碼。

面試人：自己獨(dú)立沒有做。有團(tuán)隊(duì)一起做，然后參與了部分程序工作，就是之前參與網(wǎng)易 mini game的時(shí)候就是我是半策劃半程序的。

解析：

這段經(jīng)歷本來(lái)可以對(duì)面試人起到加分效果的，但面試人的簡(jiǎn)單回答卻帶來(lái)了減分。

首先是未明確個(gè)人貢獻(xiàn)與價(jià)值。

僅提到“參與網(wǎng)易mini game”，但未說(shuō)明具體承擔(dān)了哪些策劃與程序工作（如系統(tǒng)設(shè)計(jì)、工具開發(fā)、核心玩法實(shí)現(xiàn)等），缺乏數(shù)據(jù)化成果支撐。例如，未量化「半策劃半程序」的協(xié)同效率提升（如開發(fā)周期縮短30%）、未提及獨(dú)立設(shè)計(jì)的子系統(tǒng)對(duì)項(xiàng)目的影響。

其次是未體現(xiàn)技術(shù)背景對(duì)策劃崗位的增益。

程序能力是策劃的差異化優(yōu)勢(shì)，這對(duì)于我們做游戲策劃本應(yīng)是加分項(xiàng)。但回答未說(shuō)明如何利用代碼能力提升策劃工作（如快速原型驗(yàn)證、自動(dòng)化配置表生成）。

最后是缺乏對(duì)崗位需求的針對(duì)性。

策劃崗需突出系統(tǒng)設(shè)計(jì)、跨部門協(xié)作能力，但回答停留在“參與過(guò)項(xiàng)目”的泛泛描述。需關(guān)聯(lián)崗位核心要求，例如：“在mini game中主導(dǎo)戰(zhàn)斗系統(tǒng)設(shè)計(jì)，通過(guò)Vba建模驗(yàn)證戰(zhàn)斗數(shù)值平衡性和可玩性”。

很可惜，真的可以去展開談?wù)劇皡⑴c網(wǎng)易 mini game”這一段經(jīng)歷的，很加分。

10.問(wèn)題9

面試官：你大學(xué)4年加上3年碩士，7年也沒有考慮過(guò)自己獨(dú)立做游戲嗎？

面試人：時(shí)間并沒有那么多。因?yàn)楫?dāng)時(shí)決定做游戲是大四的時(shí)候的事情，在此之前的大學(xué)期間，就沒有考慮說(shuō)畢業(yè)之后具體要做什么，所以大學(xué)生活怎么豐富怎么來(lái)，當(dāng)時(shí)就根本就沒有考慮過(guò)游戲。然后讀研究生之后本來(lái)也是有這個(gè)打算的，就是自己去做一個(gè)游戲，但是讀研非常的忙，然后導(dǎo)師那邊事情也是很多，然后呃每天開每周開組會(huì)這樣子，就沒做成。

解析：

這個(gè)問(wèn)題深刻反映了現(xiàn)在游戲策劃校招有多卷，有過(guò)游戲開發(fā)經(jīng)驗(yàn)（公司實(shí)習(xí)、開發(fā)大賽、個(gè)人demo制作等）幾乎是必須的，尤其是對(duì)于那些具備代碼能力的計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)。

面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，面試人的思維停留在“應(yīng)付”層面。

其實(shí)我們可以轉(zhuǎn)變思維，轉(zhuǎn)為“雖然沒自己做獨(dú)立游戲但自己有系統(tǒng)學(xué)習(xí)游戲設(shè)計(jì)知識(shí)、學(xué)習(xí)游戲開發(fā)引擎等”。這個(gè)問(wèn)題與問(wèn)題2有異曲同工之妙。

當(dāng)然，最好的應(yīng)對(duì)是準(zhǔn)備一份可運(yùn)行的demo原型，用成果告訴面試官讀書這么多年沒有白混，而是真的有在為進(jìn)入游戲行業(yè)努力著。

11.反問(wèn)環(huán)節(jié)

面試人：我有一點(diǎn)不太清晰，比如說(shuō)對(duì)一個(gè)玩法或者是對(duì)一個(gè)系統(tǒng)做產(chǎn)出投放的一個(gè)分析，我自己的分析的話就是他可能就是有設(shè)一個(gè)首通的獎(jiǎng)勵(lì)，然后這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)呢，就是可以去吸引玩家去第一次游玩這個(gè)游戲就是有一個(gè)破冰的行為。以及說(shuō)是他會(huì)去每周或者是每個(gè)月去進(jìn)行一次更新，然后去做一個(gè)持續(xù)的投放，補(bǔ)充因?yàn)橹骶€生產(chǎn)趕不上玩家消耗這么一個(gè)情況。以及他關(guān)聯(lián)養(yǎng)成系統(tǒng)這樣，我自己是會(huì)這么分析。你認(rèn)為一個(gè)什么思路什么方法會(huì)好一些。

面試官：直白點(diǎn)跟你說(shuō)，你現(xiàn)在缺的不是說(shuō)思路上的一些問(wèn)題，你的實(shí)踐能力可能會(huì)有些問(wèn)題。例如你去聊一個(gè)數(shù)值的問(wèn)題，你目前的關(guān)注點(diǎn)會(huì)是這些，你會(huì)去想這些設(shè)計(jì)的作用是怎么樣子，可具體他里面投的數(shù)值，是多少，數(shù)值在游戲中的關(guān)系，比例，是占多少價(jià)值，你沒有考慮過(guò)要去分析這個(gè)。在我跟你聊的過(guò)程中，你說(shuō)的東西都是比較抽象的，不夠具體。所以你現(xiàn)在實(shí)際上需要的并不是去說(shuō)誒我有什么思路就可以解決這個(gè)問(wèn)題了，反而是具體的。像開篇你也提到你對(duì)數(shù)值感興趣，你說(shuō)你星露谷也玩得挺久的，他肯定是一個(gè)生產(chǎn)機(jī)制比較復(fù)雜的一個(gè)游戲，例如你對(duì)每個(gè)作物生長(zhǎng)的時(shí)間啊，收成消耗啊他具體的一個(gè)值，他是怎么定出來(lái)的。你可能不太敏感，沒有意識(shí)到這個(gè)是更有意義的。

解析：

面試人在反問(wèn)環(huán)節(jié)的反問(wèn)很好，嘗試著從面試官口中找出自己的不足和今后努力的方向，把反問(wèn)這一環(huán)節(jié)的價(jià)值最大化了。

面試官的評(píng)價(jià)與我在前面的評(píng)價(jià)一致，那就是缺乏具體的系統(tǒng)拆解和數(shù)值拆解經(jīng)歷，所以在回答問(wèn)題時(shí)總是流于表面，沒有數(shù)據(jù)、論據(jù)去支撐自己的觀點(diǎn)。

三、面試評(píng)價(jià)

以上就是本次面試經(jīng)歷的全過(guò)程了，包含自我介紹、9個(gè)問(wèn)題和反問(wèn)環(huán)節(jié)。

最后再總結(jié)一下，面試人這次的面試表現(xiàn)。

首先說(shuō)面試人的優(yōu)點(diǎn)。

一是基礎(chǔ)能力匹配。面試人展現(xiàn)了游戲策劃崗位所需的工具技能（Unity/SVN/Excel）、跨職能協(xié)作經(jīng)驗(yàn)（程序+策劃雙重角色） 以及創(chuàng)意捕捉能力（記錄有趣玩法），符合游戲策劃崗位的基礎(chǔ)要求。

二是有差異化競(jìng)爭(zhēng)力。程序背景為其提供了技術(shù)理解能力，例如在網(wǎng)易Mini Game項(xiàng)目中以“半策劃半程序”角色參與開發(fā)，這種復(fù)合能力在需求溝通、工具開發(fā)（如配置表自動(dòng)化腳本）中具備優(yōu)勢(shì)。但可惜面試人并沒有針對(duì)這段經(jīng)歷去展開談。

當(dāng)然，存在的不足也很多。

一是行業(yè)認(rèn)知與系統(tǒng)思維薄弱。比如回答停留在工具使用、社團(tuán)活動(dòng)等表層，未體現(xiàn)對(duì)游戲設(shè)計(jì)的理解。

二是系統(tǒng)拆解和數(shù)值拆解不足，回答問(wèn)題時(shí)缺乏深度與數(shù)據(jù)。

三是面試話術(shù)有待改進(jìn)。比如不該自曝其短、不要過(guò)于坦誠(chéng)、回答不要有太多負(fù)面內(nèi)容等等。

總的來(lái)說(shuō)，面試人的基礎(chǔ)能力達(dá)標(biāo)，但仍需要設(shè)計(jì)思維、產(chǎn)品拆解、面試技巧三方面重點(diǎn)突破，可以通過(guò)拆解頭部產(chǎn)品、重構(gòu)項(xiàng)目經(jīng)歷、優(yōu)化面試話術(shù)三步提升競(jìng)爭(zhēng)力，并在回答中高頻使用拆解的數(shù)值數(shù)據(jù)和自學(xué)到的方法論術(shù)語(yǔ)（如心流理論、斯金納箱模型）以展現(xiàn)專業(yè)深度。

最后，如果有想找木木進(jìn)行深度面試復(fù)盤的，歡迎關(guān)注和聯(lián)系木木。

相信憑以上的復(fù)盤，你對(duì)木木的復(fù)盤能力有一個(gè)大致的了解，絕對(duì)干貨滿滿，物超所值。

【完】